“双减”即减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,对于全面贯彻教育方针,落实立德树人根本任务,促进学生德、智、体、美、劳全面发展具有重大意义。自2021年7月“双减”政策推行以来，全市上下充分发挥学校教育主阵地作用，深化校内提质减负，规范校外培训机构，切实减轻了义务教育阶段过重的学业负担，为学生全面发展创造了良好的社会环境。随着“双减”工作体制、机制不断完善，工作力度不断加大，整体工作推进有序，也面临诸多问题。主要表现在：1.思想认识有待提高。2.成效巩固仍需关注。3.服务保障不够有力。

为此，建议：

（一）在统筹保障上求“突破”。一是做好政府保障。市、县（区）财政按照政策每年安排专项资金，在课后服务设施建设和教师培训等方面加大专项资金投入力度。二是明确责任主体。对校外培训机构按照“谁审批谁监管”的原则，进一步明确政府各部门职责任务，扎实做好校外培训机构日常治理和监管，切实减轻学生校外培训压力和家长经济负担。三是推进校内减负。优化课程设置，切实减少课程课时、教学难度、教学总量，减少考试门类和次数；严格落实“四项统筹”，实质性减少各类检查和“社会事务进校园”活动，让学校保持“静气”。四是强化督导问责。相关政府部门要严格执行《教育督导问责办法》，充分发挥督学作用，确保教育督导问责制度执行到位，不留死角。

（二）在内外融合上出“实效”。一是优化学校资源。实施“课堂革命”，变革传统的教育思想、变革课堂教学方式、变革课堂教学评价，立足课堂主阵地，提升课堂高质量。二是融合校外资源。以课后服务为切口，逐步建立完善的校内外教育合作机制，通过校企合作、劳务派遣等方式向校外资源购买服务，引入校外优质教育资源，丰富学校教育内容和形式。三是统筹社会资源。发挥好各县区博物馆、图书馆、少年宫、社会劳动实践基地等机构作用，强化实践育人理念，构建学生成长社会大课堂。利用先进信息技术，探索线上线下教育资源融合机制，拓宽现有在线平台教育内容，打造场景众多、内容丰富的智慧平台。

（三）在课程改革上下“真功”。一是丰富课后服务内容。引入经典诵读、音乐鉴赏、美术赏析等个性化艺术类课程，广泛培养学生的兴趣爱好；将足球、篮球等体育教育融入课后服务，引导学生走出教室、走向操场，锻炼学生意志品质；开设劳动教育课后服务，促使学生在劳动体验中认知，在认知中感悟劳动之美。二是加强个性化作业研究。教育部门设立个性化作业设计评比活动，建立市、县、学校三级优秀作业资源库，供教师借鉴应用；教研部门要定期深入基层，指导教师设计个性化作业，提升教师作业设计能力；教师针对艺术教育、劳动教育、体育教育等课后服务课程，精心设计实践性、多样化作业。三是充分调动教师参与积极性。政府部门明确细化课后服务经费保障办法，确保课后服务经费按时拨付；学校将课后服务体系列入考核晋升标准，激励教师积极参与，大胆创新。

（四）在宣传引导上用“实招”。一是积极推进教育评价改革。要以《深化新时代教育评价改革总体方案》为指导，探索建立德智体美劳五育评价标准，并充分发挥媒体、网络作用推广，缓解家长紧张与焦虑；二是积极引导转变家庭教育观念。学校通过家长会、专题讲座、网络课堂等多种形式定期为家长提供全方位家庭教育指导，引导家长树立全面育人理念，主动承担家庭教育责任，共同促进孩子健康成长。三是努力形成“双减”社会共识。建立各级领导包抓机制和责任督学定期督查制度，设立投诉举报电话，组织教育、文旅、公安、市场监管等成员单位明查暗访，对违规问题严肃查处，推动形成教育“双减”良好氛围和共识。